Démocratie et éducation

Suivi de Expérience et Éducation

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  • Ce
  • volume
  • propose
  • les
  • deux
  • grands
  • textes
  • de
  • John
  • Dewey
  • sur
  • l’éducation
  • :
  • son
  • traité
  • de
  • pédagogie,
  • Démocratie
  • et
  • Éducation
  • (1916)
  • et
  • Expérience
  • et
  • Éducation
  • (1938)
  • l’auteur
  • précise
  • sa
  • pensée
  • et
  • répond
  • à
  • ses
  • détracteurs. Dewey
  • place
  • l’expérience
  • au
  • cœur
  • de
  • l’apprentissage
  • et
  • recentre
  • la
  • pédagogie
  • sur
  • l’individu
  • plutôt
  • que
  • sur
  • les
  • savoirs
  • :
  • l’école
  • doit
  • répondre
  • à
  • la
  • curiosité
  • naturelle
  • de
  • l’enfant
  • et
  • lui
  • apprendre
  • à
  • désirer
  • et
  • entreprendre
  • ;
  • les
  • travaux
  • manuels
  • et
  • la
  • vie
  • sociale
  • prennent
  • le
  • pas
  • sur
  • les
  • exercices
  • imposés
  • ;
  • la
  • motivation
  • et
  • l’effort
  • individuel
  • peuvent
  • se
  • substituer
  • à
  • la
  • discipline
  • et
  • au
  • régime
  • de
  • sanction.
  • La
  • finalité
  • de
  • l’école
  • est
  • d’accroître
  • la
  • capacité
  • à
  • agir
  • et
  • c’est
  • en
  • cela
  • qu’elle
  • participe
  • de
  • la
  • démocratie. On
  • se
  • rendra
  • compte
  • de
  • la
  • modernité
  • de
  • la
  • pédagogie
  • de
  • Dewey
  • ou
  • du
  • moins
  • de
  • l’actualité
  • des
  • questions
  • qu’il
  • pose
  • :
  • comment
  • centrer
  • l’éducation
  • sur
  • «
  • les
  • propres
  • activités
  • sociales
  • de
  • l’enfant
  • »
  • plutôt
  • que
  • sur
  • les
  • savoirs
  • ?
  • Comment
  • l’éducation
  • peut-elle
  • préparer
  • l’enfant
  • aux
  • conditions
  • sociales
  • qu’il
  • connaîtra
  • hors
  • de
  • l’école
  • ?
  • Comment
  • rétablir
  • la
  • continuité
  • de
  • l’école
  • et
  • de
  • la
  • société ?
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